Καλοσωρίσατε στη σελίδα της Α΄ τάξης !
|
|
Επικοινωνία
Στράντζαλη Μαρία (Α1): [email protected]
Αυγερινού Ανατολή (A2): [email protected]
ΓΛΩΣΣΑΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΔΙΑΛΥΤΙΚΑ
Για να θυμηθούμε τα διαλυτικά και τον τόνο παίξαμε ένα ακόμη παιχνίδι. Μοιράστηκαν στις ομάδες καρτελάκια με λέξεις χωρίς τα σημεία στίξης ( τόνο, διαλυτικά). Δόθηκαν επίσης και συνδετήρες , με τόνο, με διαλυτικά ,με τόνο και διαλυτικά μαζί. Οι ομάδες έπρεπε να τοποθετήσουν τους συνδετήρες σωστά στις λέξεις. Νικήτρια ήταν η ομάδα που θα είχε τονίσει σωστά τις πιο πολλές λέξεις. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΥΣ ΕΥ ΚΑΙ ΑΥ
Τοποθετήθηκαν στον πίνακα σακουλάκια με το αυ και το ευ. Μοιράστηκαν στα παιδιά καρτελάκια με λέξεις που περιείχαν το αυ και το ευ. Κάθε παιδί έπαιρνε από δυο καρτελάκια (μια λέξη με ευ και μια με αυ) και έπρεπε διαβάζοντας τη λέξη να την τοποθετήσει στο σωστό σακουλάκι. Τα κόκκινα ήταν αυτά που προφέρονταν εφ ή αφ και τα μπλε αβ ή εβ. ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ -ΑΡΣΕΝΙΚΑ,ΘΗΛΥΚΑ, ΟΥΔΕΤΕΡΑ
Θυμηθήκαμε όλες τις λέξεις που μάθαμε στην 4η ενότητα , τις διαβάσαμε ,συμπληρώσαμε τα γραμματάκια που έλειπαν και στο τέλος τις χωρίσαμε σε αρσενικά θηλυκά και ουδέτερα ουσιαστικά.... ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ
Τώρα που μάθαμε να διαβάζουμε κάναμε και τον πρώτο μας διαγωνισμό. Μέσα στο σπιτάκι κρύβονται πολλές συλλαβές που αν τις βάλεις στη σωστή σειρά σχηματίζεις λεξούλες. Φυσικά δεν πρέπει να ξεχάσεις τον τόνο . Άραγε ποια ομάδα θα καταφέρει να σχηματίσει τις πιο πολλές λέξεις; ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΣΥΛΛΑΒΕΣ ΚΑΙ ΛΕΞΕΙΣ
Δύο δραστηριότητες με μουσική και κίνηση για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς σχηματίζονται οι συλλαβές και πώς οι λεξούλες.... 1η δραστηριότητα : Κάθε παιδάκι κρατάει ένα ταμπελάκι με ένα γράμμα π.χ. π, τ, α, ε κ.α . Ακούγεται μουσική και τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο κρατώντας ο/η καθένας/μιά το ταμπελάκι του . Όταν η μουσική σταματήσει πρέπει τα παιδιά ανά δύο να σχηματίσουν μια συλλαβούλα π.χ. πα, τα ,λα κ.λ.π.
2η δραστηριότητα :Κάθε παιδί φοράει ένα στεφανάκι με μία συλλαβή π.χ. λα, τι , πε, κ.λ.π. Με μουσική κινούνται ελεύθερα στο χώρο . Όταν σταματήσει η μουσική πρέπει να ενώσουν τις συλλαβές τους και να σχηματίσουν λέξεις, π.χ. αλάτι.
ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΠΟ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ
Τα πρώτα γραμματάκια που μάθαμε τα σχηματίσαμε και με πλαστελίνη .... ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Το βιβλίο της Γλώσσας έχει 4 ήρωες που θα μας συντροφέψουν στο ταξίδι μας στον κόσμο των γραμμάτων .Τον Άρη, τη Γαλήνη, τον Σαμπέρ , την Ιωάννα και τον Όρφέα . Για να τους γνωρίσουμε καλύτερα παίξαμε ένα διασκεδαστικό κινητικό παιχνιδάκι . Το ένα το χέρι να ακουμπά τη Γαλήνη, το άλλο τον Άρη, το ένα ποδαράκι τον Σαμπέρ , το άλλο την Ιωάννα ….. |
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΣΕ ΑΡΙΜΘΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟ ΜΗΔΕΝ ΩΣ ΤΟ ΠΕΝΗΝΤΑ
Για την καλύτερη κατανόηση αλληλουχίας των αριθμών από το 1 ως το 50 και για εξάσκηση στην πρόσθεση και αφαίρεση διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό , παίξαμε το παιχνίδι με το τεράστιο ζάρι και το τάμπλετ. Στο τάμπλετ με το πρόγραμμα Decision Roulette ,διατηρήθηκε η σωστή σειρά συμμετοχής των παιδιών τα οποία ρίχνοντας το ζάρι μετακινούνταν μπροστά ( αν τύχαιναν την κόκκινη πλευρά του ζαριού ) ή πίσω ( αν τύχαιναν την μπλε πλευρά του ζαριού), τόσα κουτάκια όσο έδειχνε ο αριθμός του ζαριού. Χάρηκαν τη συμμετοχή στο παιχνίδι και εξασκήθηκαν στην πρόσθεση και στην αφαίρεση παίζοντας. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΔΕΚΑΔΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
Η αριθμογραμμή ,ένα σακουλάκι με μακαρόνια και κουτιά από χυμό που μετατράπηκαν σε δεκάδες περιέχοντας το καθένα από δέκα καλαμάκια , μας βοήθησαν να κατανοήσουμε τις δεκάδες και τις μονάδες. ΣΥΜΒΟΛΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ-ΑΝΙΣΟΤΗΤΑΣ
Λένα η φάλαινα Φέτος την τάξη μας επισκέφτηκε η Λένα η φάλαινα, που είναι πολύ λαίμαργη και της αρέσει να ανοίγει το τεράστιο στόμα της εκεί που συναντάει ΠΟΛΛΑΑΑΑΑ ψάρια. Σχεδιάζοντας το στόμα της γελάσαμε και μάθαμε τα σύμβολα της ανισότητας ! Για να εξασκηθούμε σε αυτό που η Λένα η φάλαινα μας έμαθε παίξαμε και ένα ακόμη παιχνίδι. Ανάμεσα σε δυο κάρτες με αριθμούς και εικόνες που αντιστοιχούσαν στον αριθμό , το κάθε παιδάκι έπρεπε να βάλει το αντίστοιχο σημάδι ανισότητας ή ισότητας για να βρει το μεγαλύτερο, μικρότερο ή ίσο αριθμό ανάλογα με το πρόσταγμα που του έδινε ο Μαθηματικούλης. ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ
Ολοκληρώθηκε η εκμάθηση των αθροισμάτων των αριθμών μέχρι το 10.Η επανάληψη έγινε με βιωματικό τρόπο με παιχνίδια memory και με το παιχνίδι « Το μπάσκετ της πρόσθεσης» .Οι μαθητές/τριες μέσα από το παιχνίδι εμπέδωσαν με βιωματικό τρόπο τον αλγόριθμο της πρόσθεσης. ΜΑΓΑΖΑΚΙ
Έμαθαν τα νομίσματα του ευρώ και για να τα κατανοήσουν καλύτερα στήθηκε σε μια γωνιά της τάξης ,ένα μαγαζάκι . ΟΙ μαθητές/τριες έφεραν από το σπίτι διάφορα προϊόντα ,τα κοστολόγησαν , έκοψαν νομίσματα και έτοιμο το μαγαζάκι . Τα παιδιά έχοντας ο καθένας τα δικά του νομίσματα ήρθαν να ψωνίσουν τα προϊόντα που επιθυμούσαν. Έτσι μέσα από το παιχνίδι κατανόησαν καλύτερα τα νομίσματα, εξοικειώθηκαν με τη διαδικασία της αγοράς και εξασκήθηκαν στο να δίνουν και να παίρνουν ρέστα. ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Μπήκαμε στα ζευγαράκια των αριθμών ,των οποίων η κατανόηση είναι πολύ βασική για την περεταίρω έκβαση του μαθήματος. Για να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες καλύτερα την έννοια του αθροίσματος και να μπορούν να σχηματίζουν και να αναγνωρίζουν ζευγάρια των αριθμών ως το 10 , χρησιμοποιήθηκαν χάρτινα και ξύλινα εποπτικά μέσα . Έτσι οι μαθητές/τριες ασκήθηκαν μέσα από παιχνίδια και τον βιωματικό τρόπο μάθησης, παίζοντας και διασκεδάζοντας. |
ΔΕΝΔΡΟΦΥΤΕΣΗ
Πέμπτη 10 Απριλίου οι μαθητές/τριες της Α΄τάξης , φύτεψαν δεντράκια και αρωματικά φυτά στο υιοθετημένο παρκάκι του σχολείου μας, στο παρκάκι του 6ου.Συγκεκριμένα φυτεύτηκαν τρεις μανόλιες, ένας σφένδαμος , μια κουτσουπιά και διάφορα αρωματικά (μέντα, λεβαντίνι , λεβάντα, δενδρολίβανο). Τα παιδιά με τα φτυαράκια στο χέρι και με μεγάλο ενθουσιασμό φύτεψαν τα φυτά τους με σκοπό να ομορφύνουν το παρκάκι τους και να πρασινίσουν τη γειτονιά τους. Τώρα σειρά έχουν τα ποτίσματα που γίνονται με τη συμβολή παιδιών από μεγαλύτερες τάξεις . Ελπίζουμε να πιάσουν και να ριζώσουν όλα τα φυτά που φυτέψαμε !!
Πέμπτη 10 Απριλίου οι μαθητές/τριες της Α΄τάξης , φύτεψαν δεντράκια και αρωματικά φυτά στο υιοθετημένο παρκάκι του σχολείου μας, στο παρκάκι του 6ου.Συγκεκριμένα φυτεύτηκαν τρεις μανόλιες, ένας σφένδαμος , μια κουτσουπιά και διάφορα αρωματικά (μέντα, λεβαντίνι , λεβάντα, δενδρολίβανο). Τα παιδιά με τα φτυαράκια στο χέρι και με μεγάλο ενθουσιασμό φύτεψαν τα φυτά τους με σκοπό να ομορφύνουν το παρκάκι τους και να πρασινίσουν τη γειτονιά τους. Τώρα σειρά έχουν τα ποτίσματα που γίνονται με τη συμβολή παιδιών από μεγαλύτερες τάξεις . Ελπίζουμε να πιάσουν και να ριζώσουν όλα τα φυτά που φυτέψαμε !!
ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ
Τα παιδιά αποφάσισαν ποιοι θα είναι οι κανόνες στο μάθημα της γυμναστικής. Εφαρμόζοντάς τους παίζουν πιο σωστά και πιο ευχάριστα .
Τα παιδιά αποφάσισαν ποιοι θα είναι οι κανόνες στο μάθημα της γυμναστικής. Εφαρμόζοντάς τους παίζουν πιο σωστά και πιο ευχάριστα .
ΥΠΟΔΕΧΘΗΚΑΜΕ ΤΑ ΦΥΤΑ ΜΑΣ(ΜΑΡΤΙΟΣ 2025)
Υποδεχτήκαμε τα φυτά ( δύο δεντράκια και αρωματικά φυτά) που θα φυτέψουμε στο παρκάκι μας .Τα φυτά δόθηκαν από το δασαρχείο Θεσσαλονίκης και τα παραλάβαμε από την Υπεύθυνή Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κα. Ιππέκη Βίκυ . Το δεντράκι το φυτέψαμε προσωρινά σε γλάστρα για να το διατηρήσουμε ζωντανό και να το γνωρίσουμε καλύτερα μέχρι να το μεταφυτέψουμε στο υιοθετημένο παρκάκι μας. Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα , το προσέχουν και φροντίζουν να είναι πάντα ποτισμένο.
Υποδεχτήκαμε τα φυτά ( δύο δεντράκια και αρωματικά φυτά) που θα φυτέψουμε στο παρκάκι μας .Τα φυτά δόθηκαν από το δασαρχείο Θεσσαλονίκης και τα παραλάβαμε από την Υπεύθυνή Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κα. Ιππέκη Βίκυ . Το δεντράκι το φυτέψαμε προσωρινά σε γλάστρα για να το διατηρήσουμε ζωντανό και να το γνωρίσουμε καλύτερα μέχρι να το μεταφυτέψουμε στο υιοθετημένο παρκάκι μας. Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα , το προσέχουν και φροντίζουν να είναι πάντα ποτισμένο.
ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ
Διαβάσαμε το βιβλίο το δέντρο που έδινε ....αφού συζητήσαμε για τα οφέλη έχει ο άνθρωπος από τα δέντρα ,για την προσφορά και την ανιδιοτελή αγάπη , οι μαθητές/τριες εξέφρασαν τα δικά τους συναισθήματα ζωγραφίζοντας!!
Διαβάσαμε το βιβλίο το δέντρο που έδινε ....αφού συζητήσαμε για τα οφέλη έχει ο άνθρωπος από τα δέντρα ,για την προσφορά και την ανιδιοτελή αγάπη , οι μαθητές/τριες εξέφρασαν τα δικά τους συναισθήματα ζωγραφίζοντας!!
ΦΙΛΙΑ
Η φιλία είναι σημαντικό και αναπόσπαστο μέρος της ζωής μας. Δεν είναι μια απλή ή εύκολη υπόθεση. Η παιδική φιλία προσφέρει στα παιδιά ένα ασφαλές περιβάλλον μέσα στο οποίο το παιδί μπορεί να εμπιστεύεται, να μοιράζεται , να εκφράζεται ελεύθερα. Οι λόγοι αυτοί μας ώθησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της φιλίας και να κάνουμε κάποιες δραστηριότητες. Τα παιδιά μίλησαν για το φίλο τους , για τις λέξεις που πληγώνουν το φίλο, τις λέξεις που δίνουν αγάπη, ζωγράφισαν έκαναν αγκαλιές φιλίας και δημιούργησαν τη συνταγή της τέλειας φιλίας.
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
Οι μαθητές και μαθήτριες της Α΄ τάξης, μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες ασχοληθήκαμε με το θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Διαβάσαμε το βιβλίο «Είμαι κι εγώ δυνατή» και μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνει κάποιος που δέχεται bullying. Ακόμη, συζητήσαμε για το τι μπορούμε να κάνουμε αν ποτέ βρεθούμε σε μία τέτοια κατάσταση και κυρίως πως πρέπει να συμπεριφερθούμε όταν δούμε κάποιον άλλο να δέχεται κάποιους είδους επίθεση. Τέλος , ζωγραφίσαμε τις ιδέες και προτάσεις μας για μία ακόμη πιο ευτυχισμένη ζωή στο σχολείο και δημιουργήσαμε αφίσες!
Οι μαθητές και μαθήτριες της Α΄ τάξης, μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες ασχοληθήκαμε με το θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Διαβάσαμε το βιβλίο «Είμαι κι εγώ δυνατή» και μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνει κάποιος που δέχεται bullying. Ακόμη, συζητήσαμε για το τι μπορούμε να κάνουμε αν ποτέ βρεθούμε σε μία τέτοια κατάσταση και κυρίως πως πρέπει να συμπεριφερθούμε όταν δούμε κάποιον άλλο να δέχεται κάποιους είδους επίθεση. Τέλος , ζωγραφίσαμε τις ιδέες και προτάσεις μας για μία ακόμη πιο ευτυχισμένη ζωή στο σχολείο και δημιουργήσαμε αφίσες!
Συναισθηματική νοημοσύνη
Στο μάθημα της Γλώσσας με τίτλο «Το ταξίδι της συννεφένιας» μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνουν οι ήρωες του παραμυθιού. Θλίψη ,μοναξιά, λύπη , θυμό. Έτσι έγινε μια πρώτη προσέγγιση των συναισθημάτων .
Στο μάθημα της Γλώσσας με τίτλο «Το ταξίδι της συννεφένιας» μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνουν οι ήρωες του παραμυθιού. Θλίψη ,μοναξιά, λύπη , θυμό. Έτσι έγινε μια πρώτη προσέγγιση των συναισθημάτων .
«Στη συνέχεια έγινε μέσω προβολής ppt η παρουσίαση των βασικών συναισθημάτων. Δόθηκε έμφαση στο συναίσθημα του θυμού και στο τρόπο διαχείρισής του , λόγω προβλημάτων που δημιουργήθηκαν στην τάξη . Διαβάστηκε το παραμύθι «Ο μεγάλος θυμός», προβλήθηκε το βίντεο «Ο πράσινος δράκος και το μαγικό κουτί» και ακούστηκε το τραγούδι « Ο δράκος που ήταν μοναχός» . Τα παιδιά εκφράστηκαν μέσω της ζωγραφικής και δημιούργησαν ζωγραφιές με θυμωμένα και χαρούμενα ανθρωπάκια. Τέλος το κάθε παιδί πήρε το ρολόι των συναισθημάτων για να εκφράζει τα συναισθήματά του με παιγνιώδη τρόπο. Για την ενίσχυση της συναισθηματικής τους ανάπτυξης δημιουργήθηκε το κουτί των παραπόνων έτσι ώστε να εκφράζουν γραπτά ό,τι τα στενοχωρεί ή τα ενοχλεί τόσο στο διάλειμμα όσο και μέσα στην τάξη. Το κουτί επίσης δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να εντοπίσει πιθανά προβλήματα στην τάξη (π.χ. μεταξύ των παιδιών ή με τη ρουτίνα της τάξης) και να παρέμβει διακριτικά.
ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, που συνηθίζεται να γιορτάζεται τη δεύτερη εβδομάδα του Φεβρουαρίου, τα παιδιά παρακολούθησαν την ιστορία του @Παπάκη Ντεντέκτιβ και την προσπάθεια του να ανακαλύψει τις αληθινές πληροφορίες μέσα στην απεραντοσύνη του διαδικτύου! Αφού συζητήσαμε τι είναι διαδίκτυο και με ποιες συσκευές το χρησιμοποιούμε, αλλά και τι πρέπει να προσέχουμε, τα παιδιά μίλησαν για προσωπικές τους εμπειρίες και ζωγράφισαν το πώς το αξιοποιούν στην καθημερινότητα τους! Τα περισσότερα «πρόδωσαν» και τους γονείς τους, καθώς παραπονέθηκαν πως το χρησιμοποιούν υπερβολικά πολύ! Έτσι στο τέλος παρέλαβαν τη «Φιλική Σύμβαση Γονέα- Παιδιού Περί Χρήσης Διαδικτύου» που γονείς και παιδιά υπογράφουν από κοινού μία συμφωνία για την ασφαλέστερη χρήση του διαδικτύου.
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, που συνηθίζεται να γιορτάζεται τη δεύτερη εβδομάδα του Φεβρουαρίου, τα παιδιά παρακολούθησαν την ιστορία του @Παπάκη Ντεντέκτιβ και την προσπάθεια του να ανακαλύψει τις αληθινές πληροφορίες μέσα στην απεραντοσύνη του διαδικτύου! Αφού συζητήσαμε τι είναι διαδίκτυο και με ποιες συσκευές το χρησιμοποιούμε, αλλά και τι πρέπει να προσέχουμε, τα παιδιά μίλησαν για προσωπικές τους εμπειρίες και ζωγράφισαν το πώς το αξιοποιούν στην καθημερινότητα τους! Τα περισσότερα «πρόδωσαν» και τους γονείς τους, καθώς παραπονέθηκαν πως το χρησιμοποιούν υπερβολικά πολύ! Έτσι στο τέλος παρέλαβαν τη «Φιλική Σύμβαση Γονέα- Παιδιού Περί Χρήσης Διαδικτύου» που γονείς και παιδιά υπογράφουν από κοινού μία συμφωνία για την ασφαλέστερη χρήση του διαδικτύου.
|
|
ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ ΠΑΡΚΟΥ ( ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2024)
Στα πλαίσια του εκπαιδευτικού περιβαλλοντικού προγράμματος «Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο- προστατεύω το κλίμα» η Α1 και Α2 τάξη του σχολείου μας συμμετείχε στην εκπαιδευτική δράση « Δέντρα στολίδια στην αυλή μας.» Με χειροποίητα στολίδια που δημιουργήσαμε από ανακυκλώσιμα υλικά στολίσαμε και φέτος τα δεντράκια που φυτέψαμε στο παρκάκι μας, τις προηγούμενες χρονιές. Τα μικράκια της πρώτης τραγούδησαν τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα με τη βοήθεια της κ. Θεοδώρας Λιαρδάκη,καθηγήτριας μουσικής και μοίρασαν χειροποίητες καρτούλες με ευχές στους περαστικούς. Βγήκαν φωτογραφία με τον Άγιο Βασίλη και πήραν δωράκια από το σύλλογο Γονέων και από τη Διευθύντρια του σχολείου μας . Ήταν μια ωραία δράση που τη χάρηκαν πολύ τόσο οι μικροί/ές μαθητές /τριες της Α΄τάξης όσο και οι κάτοικοι όλης της γειτονιάς.
Στα πλαίσια του εκπαιδευτικού περιβαλλοντικού προγράμματος «Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο- προστατεύω το κλίμα» η Α1 και Α2 τάξη του σχολείου μας συμμετείχε στην εκπαιδευτική δράση « Δέντρα στολίδια στην αυλή μας.» Με χειροποίητα στολίδια που δημιουργήσαμε από ανακυκλώσιμα υλικά στολίσαμε και φέτος τα δεντράκια που φυτέψαμε στο παρκάκι μας, τις προηγούμενες χρονιές. Τα μικράκια της πρώτης τραγούδησαν τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα με τη βοήθεια της κ. Θεοδώρας Λιαρδάκη,καθηγήτριας μουσικής και μοίρασαν χειροποίητες καρτούλες με ευχές στους περαστικούς. Βγήκαν φωτογραφία με τον Άγιο Βασίλη και πήραν δωράκια από το σύλλογο Γονέων και από τη Διευθύντρια του σχολείου μας . Ήταν μια ωραία δράση που τη χάρηκαν πολύ τόσο οι μικροί/ές μαθητές /τριες της Α΄τάξης όσο και οι κάτοικοι όλης της γειτονιάς.
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗ
Ο σκηνοθέτης της θεατρικής παράστασης «Πέσαμε από τα σύννεφα» Νικόλαος Λαμπάκης , σαν συνέχεια δράσης που είχε η δασκάλα της τάξης με το Δίκτυο Άλφα όσον αφορά το πρόγραμμα παρεμβάσεων πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας επισκέφθηκε το σχολείο μας και έπαιξε με τους μαθητές και μαθήτριες της Α2 τάξης ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι με θέμα τη συνεργασία. Στόχος του παιχνιδιού ήταν τα παιδιά να μάθουν να μοιράζονται , να συνεργάζονται και να αλληλοϋποστηρίζονται.
Ο σκηνοθέτης της θεατρικής παράστασης «Πέσαμε από τα σύννεφα» Νικόλαος Λαμπάκης , σαν συνέχεια δράσης που είχε η δασκάλα της τάξης με το Δίκτυο Άλφα όσον αφορά το πρόγραμμα παρεμβάσεων πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας επισκέφθηκε το σχολείο μας και έπαιξε με τους μαθητές και μαθήτριες της Α2 τάξης ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι με θέμα τη συνεργασία. Στόχος του παιχνιδιού ήταν τα παιδιά να μάθουν να μοιράζονται , να συνεργάζονται και να αλληλοϋποστηρίζονται.
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ
Η Α1 και Α2 τάξη παρουσίασαν τα Χριστούγεννα ,λίγο πριν κλείσουμε για τις διακοπές ,στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας δυο θεατρικά: « Η μπουγάδα του Αϊ Βασίλη» και « Οι καλικάντζαροι στο σπίτι του Αϊ Βασίλη». Οι μικροί/ρές ηθοποιοί έπαιξαν τα με ζήλο και όρεξη και τραγούδησαν με ενθουσιασμό χριστουγεννιάτικά τραγούδια .Σκόρπισαν γέλια στους θεατές και εισέπραξαν θερμά χειροκροτήματα.
Η Α1 και Α2 τάξη παρουσίασαν τα Χριστούγεννα ,λίγο πριν κλείσουμε για τις διακοπές ,στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας δυο θεατρικά: « Η μπουγάδα του Αϊ Βασίλη» και « Οι καλικάντζαροι στο σπίτι του Αϊ Βασίλη». Οι μικροί/ρές ηθοποιοί έπαιξαν τα με ζήλο και όρεξη και τραγούδησαν με ενθουσιασμό χριστουγεννιάτικά τραγούδια .Σκόρπισαν γέλια στους θεατές και εισέπραξαν θερμά χειροκροτήματα.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ
Σε συνεργασία με το Δίκτυο Άλφα , στο πλαίσιο των παρεμβάσεων πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας, παρουσιάστηκε σε μαθητές Δημοτικών σχολείων και Νηπιαγωγείων , η παιδική παράσταση " Πέσαμε από τα σύννεφα" σε κείμενο της Μαρίας Αλβανού και σκηνοθεσία Νικόλαου Λαμπάκη . Η δασκάλα της τάξης Α2 συμμετέχει ως ηθοποιός μαζί με άλλους 6 εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στα Δημοτικά και στα Νηπιαγωγεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης και με μια μαθήτρια Γυμνασίου από το εφηβικό τμήμα του Θεατρικού εργαστηρίου Νεφελών.
|
|
|
|
|
|
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
Στην παγκόσμια μέρα αναπηρίας,3 Δεκεμβρίου, γνωρίσαμε μέσα από βίντεο την καθημερινή ζωή ενός ανθρώπου με αναπηρία. Θαυμάσαμε τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουν την αναπηρία τους αυτά τα άτομα , το θάρρος , το πείσμα , τη θέληση και τη δίψα τους για ζωή . Επιχειρήσαμε κι εμείς , μέσα από παιχνίδια εν συναίσθησής να βιώσουμε την πραγματικότητα των ατόμων με αναπηρία. Προσανατολιστήκαμε στο χώρο με δεμένα μάτια, προσπαθήσαμε να γράψουμε το όνομα μας με δεμένα δάχτυλα και να συνεννοηθούμε μόνο με κινήσεις του σώματος. Συζητήσαμε για τις δυσκολίες που συναντούν τα άτομα με αναπηρία στην πόλη μας αλλά και το πώς πρέπει να τους συμπεριφερόμαστε. Στο τέλος ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε ένα μικρό αναμνηστικό σχετικό με τη σημερινή μέρα.
Στην παγκόσμια μέρα αναπηρίας,3 Δεκεμβρίου, γνωρίσαμε μέσα από βίντεο την καθημερινή ζωή ενός ανθρώπου με αναπηρία. Θαυμάσαμε τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουν την αναπηρία τους αυτά τα άτομα , το θάρρος , το πείσμα , τη θέληση και τη δίψα τους για ζωή . Επιχειρήσαμε κι εμείς , μέσα από παιχνίδια εν συναίσθησής να βιώσουμε την πραγματικότητα των ατόμων με αναπηρία. Προσανατολιστήκαμε στο χώρο με δεμένα μάτια, προσπαθήσαμε να γράψουμε το όνομα μας με δεμένα δάχτυλα και να συνεννοηθούμε μόνο με κινήσεις του σώματος. Συζητήσαμε για τις δυσκολίες που συναντούν τα άτομα με αναπηρία στην πόλη μας αλλά και το πώς πρέπει να τους συμπεριφερόμαστε. Στο τέλος ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε ένα μικρό αναμνηστικό σχετικό με τη σημερινή μέρα.
ΔΡΑΣΕΙΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙAΣ
Επισκεπτόμαστε τη βιβλιοθήκη, διαβάζουμε βιβλία και τα παιδιά επιλέγουν τα βιβλία που θα δανειστούν για να διαβάσουν στο σπίτι τους. Μαζί με το βιβλίο παίρνουν και ένα φυλλάδιο , γράφουν τον τίτλο του βιβλίου , τον συγγραφέα , τι τους άρεσε από το βιβλίο και κάνουν μια ζωγραφιά σχετική με το θέμα του βιβλίου.
Επισκεπτόμαστε τη βιβλιοθήκη, διαβάζουμε βιβλία και τα παιδιά επιλέγουν τα βιβλία που θα δανειστούν για να διαβάσουν στο σπίτι τους. Μαζί με το βιβλίο παίρνουν και ένα φυλλάδιο , γράφουν τον τίτλο του βιβλίου , τον συγγραφέα , τι τους άρεσε από το βιβλίο και κάνουν μια ζωγραφιά σχετική με το θέμα του βιβλίου.
Ξεφυλλίζοντας το παρακάτω ψηφιακό βιβλίο θα δείτε μερικές εργασίες των μαθητών/τριων.
ΑΝΑΠΟΔΑ
Στα πλαίσια δράσεων της φιλαναγνωσίας ένα από τα παραμύθια που διαβάσαμε και αναλύσαμε στην τάξη ήταν το παραμύθι με τίτλο « Ανάποδα » του Θοδωρή Παπαϊωάνου .
Στα πλαίσια δράσεων της φιλαναγνωσίας ένα από τα παραμύθια που διαβάσαμε και αναλύσαμε στην τάξη ήταν το παραμύθι με τίτλο « Ανάποδα » του Θοδωρή Παπαϊωάνου .
Το σκαθάρι ο Μέλλιος αναποδογύρισε κυλώντας τη χωματένια του μπάλα. Όμως κάτι παράξενο έχει συμβεί …. Όταν είσαι ανάποδα βλέπεις τον κόσμο με άλλο μάτι ... ίσως πιο καθαρά και μπορείς να ανακαλύψεις πολλά. Τα παιδιά ταυτίστηκαν με τον Μέλλιο, το ταπεινό σκαθάρι και είδαν το κόσμο με τα δικά του μάτια. Προβληματίστηκαν , γέλασαν ,φοβήθηκαν , σκέφτηκαν το διαφορετικό, ένιωσαν την αγάπη , την ανιδιοτελή προσφορά....
|
|
|
|
ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΣΗ
Η επιβράβευση δημιουργεί ένα θετικό κλίμα στην τάξη ,ενισχύει την αυτοεκτίμηση και τα παιδιά νιώθουν ασφάλεια και ενθουσιασμό. Τα μετάλλια, οι πόντοι, τα τερατάκια ( πράσινο θετικός πόντος, κόκκινο αρνητικός) ο πίνακας επιβράβευσης, οι έπαινοι, μας βοήθησαν να αποκτηθούν συνήθειες πειθαρχίας και αυτοελέγχου.
Η επιβράβευση δημιουργεί ένα θετικό κλίμα στην τάξη ,ενισχύει την αυτοεκτίμηση και τα παιδιά νιώθουν ασφάλεια και ενθουσιασμό. Τα μετάλλια, οι πόντοι, τα τερατάκια ( πράσινο θετικός πόντος, κόκκινο αρνητικός) ο πίνακας επιβράβευσης, οι έπαινοι, μας βοήθησαν να αποκτηθούν συνήθειες πειθαρχίας και αυτοελέγχου.
ΨΥΧΑΓΩΓΕΙΑ ΕΝ ΩΡΑ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΤΟΣ
Η ψυχαγωγία των μαθητών με τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς στο 2ο και 3ο διάλειμμα είχε σαν στόχο την αποφυγή διαπληκτισμών και συγκρούσεων και τη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος μεταξύ των μαθητών.
Η ψυχαγωγία των μαθητών με τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς στο 2ο και 3ο διάλειμμα είχε σαν στόχο την αποφυγή διαπληκτισμών και συγκρούσεων και τη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος μεταξύ των μαθητών.
|
|
|
|
ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΤΑΞΗΣ
Από τις πρώτες μέρες , μετά από συζήτηση με τα παιδιά , αποφασίσαμε ποιοι θα είναι οι κανόνες της τάξης και συντάξαμε το συμβόλαιο της τάξης μας το οποίο υπογράφηκε από όλους και αναρτήθηκε σε εμφανές σημείο της αίθουσας.
Από τις πρώτες μέρες , μετά από συζήτηση με τα παιδιά , αποφασίσαμε ποιοι θα είναι οι κανόνες της τάξης και συντάξαμε το συμβόλαιο της τάξης μας το οποίο υπογράφηκε από όλους και αναρτήθηκε σε εμφανές σημείο της αίθουσας.
Οι ζωγραφιές μας ζωντάνεψαν και κινούνται στο ρυθμό του τραγουδιού "We Are the World "......
Click to set custom HTML
