ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Πρώτος θεματικός : " ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ" .
Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε έχει τίτλο " Για να μην πούμε το νερό νεράκι" και ανήκει στην υποενότητα " Οικολογία -Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά"
Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε έχει τίτλο " Για να μην πούμε το νερό νεράκι" και ανήκει στην υποενότητα " Οικολογία -Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά"
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Ο κύκλος του νερού
Στην πρώτη ώρα του 2ου εργαστηρίου οι μαθητές/τριες παίζουν το παιχνίδι Bingo με στόχο να έρθουν σε επαφή με βασικές έννοιες του νερού (χρήσεις, μορφές κλπ). Στη συνέχεια παρακολουθούν βιντεάκι με τον κύκλο του νερού και λύνουν απορίες που είχαν δημιουργηθεί από το παιχνίδι που προηγήθηκε.Στη δεύτερη ώρα του εργαστηρίου με σκοπό να αναπτύξουν δεξιότητες γραπτής έκφρασης δημιουργούν τα μικρά βιβλιαράκια και γράφουν μικρές ιστορίες με θέμα το ταξίδι του νερού.
Τίτλος: Ο κύκλος του νερού
Στην πρώτη ώρα του 2ου εργαστηρίου οι μαθητές/τριες παίζουν το παιχνίδι Bingo με στόχο να έρθουν σε επαφή με βασικές έννοιες του νερού (χρήσεις, μορφές κλπ). Στη συνέχεια παρακολουθούν βιντεάκι με τον κύκλο του νερού και λύνουν απορίες που είχαν δημιουργηθεί από το παιχνίδι που προηγήθηκε.Στη δεύτερη ώρα του εργαστηρίου με σκοπό να αναπτύξουν δεξιότητες γραπτής έκφρασης δημιουργούν τα μικρά βιβλιαράκια και γράφουν μικρές ιστορίες με θέμα το ταξίδι του νερού.
3ο Εργαστήριο
Τίτλος: Το νερό στον κόσμο
Το 3ο εργαστήριο έχει τίτλο ¨Το νερό στον κόσμο¨. Με το εργαστήριο αυτό θεματικά προχωράμε σε προβληματικές καταστάσεις σε σχέση με το νερό που προκύπτουν από την ανθρώπινη παρέμβαση, για τις οποίες θέλουμε οι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν, καθώς και στην άνιση κατανομή του πολύτιμου αυτού πόρου στον κόσμο.Από μία έκθεση με φωτογραφίες που απεικονίζουν προβληματικές καταστάσεις σχετικά με τη χρήση του νερού (μόλυνση, ξηρασία, πλημμύρες, πετρελαιοκηλίδες κτλ.), οι μαθητές/τριες επιλέγουν μία , γράφουν μια λεζάντα για κάθε φωτογραφία και δίνουν μέσα από τη ζωγραφική μια λύση στο πρόβλημα. Ακολουθεί ένα παιχνίδι ρόλων με τίτλο "Μπαίνω στα παπούτσια του άλλου" και στο τέλος ζωγραφίζουν σταγόνες για να διακοσμήσουν την τάξη.
Τίτλος: Το νερό στον κόσμο
Το 3ο εργαστήριο έχει τίτλο ¨Το νερό στον κόσμο¨. Με το εργαστήριο αυτό θεματικά προχωράμε σε προβληματικές καταστάσεις σε σχέση με το νερό που προκύπτουν από την ανθρώπινη παρέμβαση, για τις οποίες θέλουμε οι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν, καθώς και στην άνιση κατανομή του πολύτιμου αυτού πόρου στον κόσμο.Από μία έκθεση με φωτογραφίες που απεικονίζουν προβληματικές καταστάσεις σχετικά με τη χρήση του νερού (μόλυνση, ξηρασία, πλημμύρες, πετρελαιοκηλίδες κτλ.), οι μαθητές/τριες επιλέγουν μία , γράφουν μια λεζάντα για κάθε φωτογραφία και δίνουν μέσα από τη ζωγραφική μια λύση στο πρόβλημα. Ακολουθεί ένα παιχνίδι ρόλων με τίτλο "Μπαίνω στα παπούτσια του άλλου" και στο τέλος ζωγραφίζουν σταγόνες για να διακοσμήσουν την τάξη.
4ο Εργαστήριο:
Τίτλος:Το νερό από την πηγή στο σπίτι μας
Στο εργαστήριο αυτό ευαισθητοποιούμε τα παιδιά για την πολυπλοκότητα της διαδικασίας μεταφοράς του νερού στη βρύση μας και αποχέτευσης με σκοπό να εκτιμήσουν την ενέργεια που εμπλέκεται σε όλη αυτήν τη διαδικασία ώστε να σκέφτονται διπλά πριν το σπαταλήσουν.
Προβάλλεται power point με όλη την πορεία που ακολουθεί το νερό μέχρι να έρθει στη βρύση μας. Ακολουθεί συζήτηση και τοποθετούν τις καρτέλες που αφορούν το ταξίδι του νερού στη σωστή θέση. Στη συνέχεια δημιουργούν infographic ,δηλαδή αποτυπώνουν την πορεία αυτή του νερού με σχεδιαγράμματα και γραφήματα. Στο τέλος με τηλεδιάσκεψη ενημερώνονται για το ταξίδι αυτό του νερού από μια Χημικό από το Βιολογικό Καθαρισμό του Ν. Κιλκίς.
Τίτλος:Το νερό από την πηγή στο σπίτι μας
Στο εργαστήριο αυτό ευαισθητοποιούμε τα παιδιά για την πολυπλοκότητα της διαδικασίας μεταφοράς του νερού στη βρύση μας και αποχέτευσης με σκοπό να εκτιμήσουν την ενέργεια που εμπλέκεται σε όλη αυτήν τη διαδικασία ώστε να σκέφτονται διπλά πριν το σπαταλήσουν.
Προβάλλεται power point με όλη την πορεία που ακολουθεί το νερό μέχρι να έρθει στη βρύση μας. Ακολουθεί συζήτηση και τοποθετούν τις καρτέλες που αφορούν το ταξίδι του νερού στη σωστή θέση. Στη συνέχεια δημιουργούν infographic ,δηλαδή αποτυπώνουν την πορεία αυτή του νερού με σχεδιαγράμματα και γραφήματα. Στο τέλος με τηλεδιάσκεψη ενημερώνονται για το ταξίδι αυτό του νερού από μια Χημικό από το Βιολογικό Καθαρισμό του Ν. Κιλκίς.
5ο Εργαστήριο
Τίτλος: Το νερό στο σχολείο μας
Στόχος του 5ου εργαστηρίου είναι οι μαθητές/τιες να αναπτύξουν δεξιότητες σκέψης , να μάθουν να παρατηρούν ,να συλλέγουν δεδομένα και να καταλήγουν σε συμπεράσματα. Οι μαθητές/τριες είναι χωρισμένοι σε ομάδες και έχοντας το ρόλο του ελεγκτή ερευνούν το χώρο του σχολείου για να εντοπίσουν προβληματικές καταστάσεις ή να προβλέψουν προβλήματα που μπορεί να προκύψουν στο μέλλον σε σχέση με τη χρήση του νερού.Για να κατανοήσουν τη διαρροή του νερού συλλέγουμε νερό για μισή ώρα από μια βρύση που στάζει.Έπειτα μετρούμε την ποσότητα του νερού που συλλέξαμε με τη βοήθεια ογκομετρικού σωλήνα κι έτσι οι μαθητές/τριες κατανοούν ότι καμιά ποσότητα νερού δεν πρέπει να πάει χαμένη. Tα παιδιά θέλοντας να ευαισθητοποιήσουν τα μέλη της σχολικής κοινότητας για σωστή χρήση το νερού δημιουργούν καρτελάκια υπενθύμισης τα οποία θα τοποθετηθούν δίπλα σε κάθε βρύση το σχολικού συγκροτήματος.
Τίτλος: Το νερό στο σχολείο μας
Στόχος του 5ου εργαστηρίου είναι οι μαθητές/τιες να αναπτύξουν δεξιότητες σκέψης , να μάθουν να παρατηρούν ,να συλλέγουν δεδομένα και να καταλήγουν σε συμπεράσματα. Οι μαθητές/τριες είναι χωρισμένοι σε ομάδες και έχοντας το ρόλο του ελεγκτή ερευνούν το χώρο του σχολείου για να εντοπίσουν προβληματικές καταστάσεις ή να προβλέψουν προβλήματα που μπορεί να προκύψουν στο μέλλον σε σχέση με τη χρήση του νερού.Για να κατανοήσουν τη διαρροή του νερού συλλέγουμε νερό για μισή ώρα από μια βρύση που στάζει.Έπειτα μετρούμε την ποσότητα του νερού που συλλέξαμε με τη βοήθεια ογκομετρικού σωλήνα κι έτσι οι μαθητές/τριες κατανοούν ότι καμιά ποσότητα νερού δεν πρέπει να πάει χαμένη. Tα παιδιά θέλοντας να ευαισθητοποιήσουν τα μέλη της σχολικής κοινότητας για σωστή χρήση το νερού δημιουργούν καρτελάκια υπενθύμισης τα οποία θα τοποθετηθούν δίπλα σε κάθε βρύση το σχολικού συγκροτήματος.
ΚΑΡΤΕΛΑΚΙΑ ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
6ο Εργαστήριο
Τίτλος :Η αξία του νερού στη ζωή μας.
Σκοπός αυτού του εργαστηρίου είναι οι μαθητές/τριες να παίξουν και να διασκεδάσουν με εικαστικές δραστηριότητες και παιχνίδια που σχετίζονται με το νερό. Στην πρώτη ώρα παίζουν το παιχνίδι ¨Αλήθειες ή ψέματα ¨για το νερό και ζωγραφίζουν μια αλήθεια για το νερό. Ακολουθεί συζήτηση για την αξία του νερού στη ζωή μας και οι μαθητές/τριες αποτυπώνουν τη γνώμη τους γραπτά.
Τίτλος :Η αξία του νερού στη ζωή μας.
Σκοπός αυτού του εργαστηρίου είναι οι μαθητές/τριες να παίξουν και να διασκεδάσουν με εικαστικές δραστηριότητες και παιχνίδια που σχετίζονται με το νερό. Στην πρώτη ώρα παίζουν το παιχνίδι ¨Αλήθειες ή ψέματα ¨για το νερό και ζωγραφίζουν μια αλήθεια για το νερό. Ακολουθεί συζήτηση για την αξία του νερού στη ζωή μας και οι μαθητές/τριες αποτυπώνουν τη γνώμη τους γραπτά.
Αλήθειες για το νερό.....
Η αξία του νερού
7ο Εργαστήριο
Τίτλος : Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας
Σε συνέχεια του προηγούμενου εργαστηρίου τα παιδιά καλούνται να προτείνουν τρόπους στην ευρύτερη σχολική κοινότητα ως προς την αποφυγή άσκοπης σπατάλης του νερού. κτλ. Αποφασίζουν να προχωρήσουν στη δημιουργία αφίσας.
Τίτλος : Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας
Σε συνέχεια του προηγούμενου εργαστηρίου τα παιδιά καλούνται να προτείνουν τρόπους στην ευρύτερη σχολική κοινότητα ως προς την αποφυγή άσκοπης σπατάλης του νερού. κτλ. Αποφασίζουν να προχωρήσουν στη δημιουργία αφίσας.
Δεύτερος θεματικός κύκλος: ΕΥΖΗΝ - ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ
Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε έχει τίτλο : Ασφαλώς κυκλοφορώ.
Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε έχει τίτλο : Ασφαλώς κυκλοφορώ.
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Η μετακίνησή μου στο σχολείο
Τίτλος: Η μετακίνησή μου στο σχολείο
Στην αρχή οι μαθητές και οι μαθήτριες αφού παρακολουθήσουν ένα βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση ,με τίτλο " Και ο πεζός έχει δικαιώματα" δημιουργούν έναν εννοιολογικό χάρτη .
Στη 2η ώρα , συζητάμε με τα παιδιά τον τρόπο μετακίνησή τους από το σπίτι στο σχολείο και αντίστροφα. Οι μαθητές/τριες εκφράζονται και περιγράφουν σύντομα την προσωπική, καθημερινή τους εμπειρία από το σπίτι στο σχολείο. Στη συνέχεια κάνουν ένα σχέδιο της διαδρομής αυτής, αφού πρώτα συμπληρώσουν δύο φυλλάδια σχετικά με την προσωπική τους οικία.
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: O Κ.Ο.Κ για παιδιά
Τίτλος: O Κ.Ο.Κ για παιδιά
Στην αρχή , παρουσιάζονται απλά και κατανοητά στα παιδιά τι είναι οι κανόνες κυκλοφορίας και Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας και σε τι χρησιμεύουν στην καθημερινή μας ζωή. Στη συνέχεια τους δίνεται η αλφαβήτα και βρίσκοντας λέξεις από κάθε γράμμα της αλφαβήτας σχετικές με τον Κ.Ο.Κ δημιουργούν το αλφαβητάρι της Κυκλοφοριακής Αγωγής.
Στη συνέχεια οι μαθητές μαθήτριες χωρίζονται σε τρεις ομάδες σε πεζούς,ποδηλάτες και επιβάτες και γράφουν σε στιχάκια τους κανόνες του Κ.Ο.Κ.
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Μαθαίνω τις πινακίδες
Τίτλος: Μαθαίνω τις πινακίδες
Στo 3o εργαστηρίο γίνονται δραστηριότητες με στόχο την εκμάθηση των τριών ειδών πινακίδων του Κ.Ο.Κ και την κατανόηση του ρόλου τους για ένα ασφαλές οδικό περιβάλλον.Αξιοποιείται το βιβλίο μαθητή «Οι δικές μου συμβουλές» για Δ΄-Στ΄ τάξη και στη συνέχεια οι μαθητές/τριες δημιουργούν τις δικές τους πινακίδες.
|
|
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Ποδηλατώ με ασφάλεια
Τίτλος: Ποδηλατώ με ασφάλεια
.Στην αρχή του εργαστηρίου προβάλλεται βίντεο με τίτλο «Πώς οδηγώ σωστά το ποδήλατό μου» .αξιοποιείται το ηλεκτρονικό βιβλίο μαθητή «Οι δικές μου συμβουλές» για Δ΄-Στ΄ τάξη Δημοτικού από την edrive academy .Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες σχεδιάζουν ένα ποδήλατο και σημειώνουν πάνω σ αυτό τα απαραίτητα αξεσουάρ που πρέπει να έχει ένας σωστός ποδηλάτης.
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Ερευνώ και συμβουλεύω.
Τίτλος: Ερευνώ και συμβουλεύω.
Το 5ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων Εκπαίδευσης, αποτελείται από δύο δραστηριότητες και έχει διάρκεια δυο διδακτικές ώρες. Στόχος του Εργαστηρίου αυτού είναι να αντιληφθούν τα παιδιά τι είναι έρευνα, να μάθουν να δημιουργούν ερωτηματολόγια, να συλλέγουν δεδομένα και να τα επεξεργάζονται, να καταλήγουν σε συμπεράσματα και να τα κοινοποιούν.
Στόχος του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να συντάξουν ερωτηματολόγια απευθυνόμενα σε παιδιά Γ΄,Δ΄ και ΣΤ΄ τάξεων όσον αφορά στη χρήση κράνους ως οδηγοί ποδηλάτου και ως συνεπιβάτες μοτοσικλέτας.
Στόχος του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να συντάξουν ερωτηματολόγια απευθυνόμενα σε παιδιά Γ΄,Δ΄ και ΣΤ΄ τάξεων όσον αφορά στη χρήση κράνους ως οδηγοί ποδηλάτου και ως συνεπιβάτες μοτοσικλέτας.
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Μαθαίνω ρωτώντας και παίζοντας
Το 6ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων Εκπαίδευσης, αποτελείται από δυο δραστηριότητες και έχει διάρκεια δυο διδακτικές ώρες.
Στην 1η ώρα οι μαθητές μαθήτριες παίρνουν συνέντευξη από τη σχολική τροχονόμο και στη 2η ώρα γίνεται ενημέρωση των παιδιών από το τμήμα τροχαίας .
Τίτλος: Μαθαίνω ρωτώντας και παίζοντας
Το 6ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων Εκπαίδευσης, αποτελείται από δυο δραστηριότητες και έχει διάρκεια δυο διδακτικές ώρες.
Στην 1η ώρα οι μαθητές μαθήτριες παίρνουν συνέντευξη από τη σχολική τροχονόμο και στη 2η ώρα γίνεται ενημέρωση των παιδιών από το τμήμα τροχαίας .
|
|
7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ
Δημιουργία μακέτας
Τίτλος: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ
Δημιουργία μακέτας
Τρίτος θεματικός κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ -ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε έχει τίτλο : Είμαι κι εγώ παιδί έχω δικαιώματα
Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε έχει τίτλο : Είμαι κι εγώ παιδί έχω δικαιώματα
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Ας γνωριστούμε ξανά
Οι μαθητές μαθήτριες στο πρώτο εργαστήριο με τις συγκεκριμένες δραστηριότητες που θα ακολουθήσουν καλούνται να αποδεχτούν τις ομοιότητες και διαφορές τους.
Τίτλος: Ας γνωριστούμε ξανά
Οι μαθητές μαθήτριες στο πρώτο εργαστήριο με τις συγκεκριμένες δραστηριότητες που θα ακολουθήσουν καλούνται να αποδεχτούν τις ομοιότητες και διαφορές τους.
Ο φίλος μου κι εγώ....
Σκέφτομαι,νιώθω,μπορώ...
Ο καθρέφτης του εαυτού μου.... τι κατάφερα να κάνω φέτος
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει
Σκοπός του εργαστηρίου είναι να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την έννοια της ανάγκης και της επιθυμίας.
Τίτλος: Τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει
Σκοπός του εργαστηρίου είναι να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την έννοια της ανάγκης και της επιθυμίας.
|
|
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Τα δικαιώματα των παιδιών
Σκοπός του εργαστηρίου είναι οι μαθητές/τριες να πληροφορηθούν για τα κείμενα που αφορούν στα δικαιώματα των παιδιών.
Τίτλος: Τα δικαιώματα των παιδιών
Σκοπός του εργαστηρίου είναι οι μαθητές/τριες να πληροφορηθούν για τα κείμενα που αφορούν στα δικαιώματα των παιδιών.
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Τίτλος: Γνωριμία με κείμενα άρθρων από τη σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών
Στο εργαστήριο αυτό οι μαθητές εξοικειώνονται με το κείμενο Διεθνούς Σύμβασης για τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από την εργασία σε ομάδες και συζήτηση.
Τίτλος: Γνωριμία με κείμενα άρθρων από τη σύμβαση για τα δικαιώματα των παιδιών
Στο εργαστήριο αυτό οι μαθητές εξοικειώνονται με το κείμενο Διεθνούς Σύμβασης για τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από την εργασία σε ομάδες και συζήτηση.
