ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ
ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΙΚΗ ΓΡΙΠΗ
1. Παιδιά που εμφανίζουν συμπτώματα γρίπης αναμένουν, σε χώρο όπου δε θα έρχονται σε επαφή με άλλα άτομα, μέχρι να τα παραλάβουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους, οι οποίοι θα πρέπει να ειδοποιούνται αμέσως.
2. Συστήνεται για την αποφυγή της εξάπλωσης της εποχικής γρίπης να τηρούνται οι κανόνες ατομικής υγιεινής, όπως:
1. Παιδιά που εμφανίζουν συμπτώματα γρίπης αναμένουν, σε χώρο όπου δε θα έρχονται σε επαφή με άλλα άτομα, μέχρι να τα παραλάβουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους, οι οποίοι θα πρέπει να ειδοποιούνται αμέσως.
2. Συστήνεται για την αποφυγή της εξάπλωσης της εποχικής γρίπης να τηρούνται οι κανόνες ατομικής υγιεινής, όπως:
- Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.
- Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων.
- Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο.
- Το χρησιμοποιημένο χαρτομάντιλο πρέπει να απορρίπτεται αμέσως μετά τη χρήση στους κάδους απορριμμάτων. Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα.
- Τακτικό πλύσιμο των χεριών των παιδιών και των εργαζομένων με υγρό σαπούνι και νερό ή εναλλακτικά να χρησιμοποιείται αντισηπτικό αλκοολούχο διάλυμα ή χαρτομάντιλα με αλκοόλη.
Υλοποίηση της δράσης: «Η Τσάντα Στο Σχολείο»
|
ΣΧΟΛΗ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΗΝ Α΄ ΤΑΞΗ 2014-2015
| |||||||||||||||||||||||||||||
| Η φθειρίαση και η αντιμετώπισή της |
| Νομοθεσία-διαδικασία επιλογής σημαιοφόρων-παραστατών |
| Δικαιώματα διαζευγμένων |
| Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία 2013-2014.doc |
| Εγγραφές στην Α΄ τάξη, 2013-2014 |
| ΛΥΣΣΑ- ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdf |
| ΛΥΣΣΑ ΚΕΕΛΠΝΟ.pdf |
| Σεισμός-Πηγές ενημέρωσης |
| ΣΕΙΣΜΟΙ:Ενημερωθείτε έγκαιρα-Πολιτική Προστασία |
| Σχολική βία-Μια πραγματικότητα |
| Πόσες ώρες να βλέπει τηλεόραση το παιδί μου; |
ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ
| Διεθνής Μαραθώνιος Μέγας Αλέξανδρος.zip |
|
|
| ||||||||
